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六年语文下册第10课《十六年前的回忆》课文及教学设计

时间:2018-09-29 08:37来源:好词好句网 编辑:好词好句点击:
六年语文下册第10课《十六年前的回忆》课文及教学设计
 
十六年前的回忆
作者:李星华
 
 
            第 三 组 
 
  “五月的鲜花开遍了原野,鲜花掩盖着志士的鲜血……”当这优美、激越的旋律在耳畔响起,你是否想过,今天的幸福生活是谁为我们开创的?本组课文展现了一幅幅难忘的历史画面:志士在刑场上视死如归,英雄在战场上冲锋陷阵;延安窑洞前毛泽东深情的演讲,中南海周恩来办公室彻夜的灯光……
  通过本组课文的学习,缅怀革命先辈,继承光荣传统;还要把握主要内容,体会作者表达的真情实感,了解课文的叙述顺序,并在今后的习作中加以运用。
 
           10 十六年前的回忆 
 
  1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。
 
  那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
 
  我奇怪地问他∶“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。”
 
  待了一会儿,父亲才回答∶“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”
 
  父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。
 
  后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天,果然出事了。工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。第二天,父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安,为这位工友着急。
 
  局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。
 
  可怕的一天果然来了。4月6日的早晨,妹妹换上了新夹衣,母亲带她到娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字,我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完,就听见啪,啪……几声尖锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫。
 
  “什么?爹!”我瞪着眼睛问父亲。
 
  “没有什么,不要怕。星儿,跟我到外面看看去。”
 
  父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪,就向外走。我紧跟在他身后,走出院子,暂时躲在一间僻静的小屋里。
 
  一会儿,外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来,用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
 
  “不要放走一个!”窗外传来粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵,穿便衣的侦探,穿黑制服的警察,一拥而入,挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪,枪口对着父亲和我。在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子,被一个肥胖的便衣侦探拉着。
 
  那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三∶“你认识他吗?”
 
  阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸,显然是受过苦刑了。
 
  “哼!你不认识?我可认识他。”侦探冷笑着,又吩咐他手下的那一伙,“看好,别让他自杀,先把手枪夺过来!”
 
  他们夺下了父亲的手枪,把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理。因为他明白,对他们是没有道理可讲的。残暴的匪徒把父亲绑起来,拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里,我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。
 
  十几天过去了,我们始终没看见父亲。有一天,我们正在吃中饭,手里的窝窝头还没啃完,听见警察喊我们母女的名字,说是提审。
 
  在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
 
  “爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。
 
  “不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
 
  父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
 
  “这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹,“这是我的两个女孩子。”
 
  “她是你最大的孩子吗?”法官指着我问父亲。
 
  “是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
 
  “不要多嘴!”法官怒气冲冲的,又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
 
  父亲立刻就会意了,接着说∶“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小,她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话,又望了望我们。
 
  法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面,匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次见面。
 
  28日黄昏,警察叫我们收拾行李出拘留所。
 
  我们回到家里,天已经全黑了。第二天,舅姥爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的,手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”,立刻感到眼前蒙了一团云雾,昏倒在床上了。母亲伤心过度,昏过去三次,每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
 
  过了好半天,母亲醒过来了,她低声问我∶“昨天是几号?记住,昨天是你爹被害的日子。”
 
  我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈,昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。
 
__________________
 
本文作者李星华。 
 
《十六年前的回忆》教学设计
 
   教学目标
 
  1.理解课文思想内容,了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹,使学生受到生动的革命传统教育。
 
  2.体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。
 
  3.学习本课生字新词,理解重点词句。
 
  4.有感情地朗读课文。
 
  教学重点、难点
 
  1.深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。
 
  2.体会课文前后照应的写法。
 
  教学时间 三课时
 
  教学设计
 
 
                 第一课时
 
  一、教学目标
 
  (一)初读课文,让学生通过查字典,联系上下文理解词语。
 
  (二)了解时代背景,正确地朗读课文。
 
  二、教学重点、难点
 
  (一)查字典、联系上下文理解词语。
 
  (二)能正确地朗读课文。
 
  三、教学过程
 
 
  (一)激情导入,激发兴趣。
 
  同学们,今年的10月1日是我国建国五十周年的日子。正因为有无数共产党员抛头颅、洒热血为了解救苦难的中国人民,为了崇高的共产主义理想,不伯牺牲自己,才换来了新中国的诞生,才换来了幸福的今天。我们国家不会忘记这些英雄,我们每一代人也不会忘记他们的。今天学习的这篇课文主要人物是李大钊。 
 
(二)时代背景简介。
 
  1.自己轻声读读预习部分。
 
  2.当时中国军阀割据,北洋奉系军阀首领张作霖,在帝国主义分子的支持下,下令逮捕共产党人。1927年4月6日早晨,李大钊被捕。这篇课文按照李大钊同志被捕之前、被捕、被审、被害之后的顺序,分为四大段。
 
  (三)学生自己初读课文,并画出文中生字。
 
  (四)教师指名按自然段读课文,检查学生初读课文的情况,并注意纠正错误读音。
 
  1.指导学生读准字音。
 
    被难日(nàn)
 
  2.指导学生分析字形结构。
 
    本课共有7个生字。先让学生查字典写出每个字的偏旁、余笔、选择哪个字义。
 
  3.课堂讨论识记重点字的方法。
 
    在指名7位同学完成后,讨论识记重点字的方法。比如:“阀”里外结构,用同音字替换的方法记住字形,并注意与形近字比较,加强记忆。如“阀”同“伐”“筏”比较,注意丶和要写全。“剧”字可以用旧字换部首的方法去记。如用“据”换偏旁。联系生活实际记字,如“袍”字同衣服有关所以用“衤”旁。“押”字用手按住、抓住对方,所以是“扌”。“舅”是妈妈的弟弟或哥哥,是男性,所以下边是“男”字。“娱”和“宪”字,可以自己动脑筋想办法记住它。
 
  (五)理解词语。
 
  1.让学生自由轻声读文,从中找出不理解的词语,用“——”画出质疑。
 
  (1)在学生质疑的基础上,教师引导学生查字典,联系上下文理解词语。
 
  以“阀”字为例:“阀”在课文中组成的新词是“军阀”,学生理解起来比较困难。教师可以引导学生把“阀”作为带点字,查字典,找出“军阀”一词在字典中的解释是凭借权势造成特殊地位的个人或集团。接着,教师再让学生从文中找出带有“军阀”一词的句子读读。军阀指张作霖,有势力有权力投靠日本人的卖国头子。
 
  (2)以“娱”字为例,找出新词“娱乐场”。联系生活实际讨论“娱乐场”的意思是使儿童得到快乐的活动场所。
 
  (3)以“剧”字为例,找出新词“剧烈”,直观演示。老师猛烈地摇桌子表示桌子剧烈地晃动。
 
  2.出示重点词语,讨论学习。
 
   书籍:书的总称。
 
   慈祥:和蔼、安祥。
 
   僻静:偏僻、安静。
 
   勉强:使人做自己不愿意做的事。在本课中的意思是:做自己不愿意做的事。
 
   严峻:严厉、严肃。
 
   一拥而入:(人群)挤着走进去。文中指许多警察一下子挤过来。
 
   幼稚:字典中是年纪小的意思。在本课中,用的是它的比喻义,是知识见解浅薄,缺乏经验的意思。学生查字典时,要指导他们正确地选择比喻义。
 
   轻易:随随便便。
 
   会意:领会别人没有明白表示的意思。
 
   恐怖:惊慌、害怕。
 
   沉着:镇静、从容、不慌不忙的样子。
 
  (六)正确地朗读课文,指导长句的读法。
 
  1.自由轻声通读全文,画出读不好的句子来。
 
  2.小组二人讨论读不好的句子如何读。
 
  3.提出问题,全班共同练习朗读。
 
  (1)“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪,就向外走。”
 
    读的时候语速要慢,可这样停顿:父亲/不慌不忙地/从抽屉里取出/一支/闪亮的/小手枪,/就向外走。
 
  (2)“穿灰制服和长筒皮靴的宪兵,穿便衣的侦探,穿黑制服的警察,一拥而入,挤满了这间小屋子。”
 
    读的时候语速要快,记住先是宪兵,再是侦探,再是警察。服装有变化。
 
  (3)“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”
 
    教师有感情地范读,全班齐读,达到会背诵。找学生领读,其他学生接读。
 
  (七)作业。
 
   1.熟读课文。
 
   2.抄课后“读读写写”中的词语。
 
 
                 第二课时
 
  一、教学目标
 
  (一)通过学习第一、二段,了解李大钊在被捕前、被捕中的事迹,体会李大钊的革命精神。
 
  (二)从一、二段中找出照应的句子体会这种写法的好处。
 
  (三)有感情地读一、二段课文。
 
  二、教学重点、难点
 
  1.找出前后照应的句子体会好处。
 
  2.通过重点句深入理解课文思想内容。
 
  三、教学过程
 
 
  (一)指导学生分段。
 
  1.默读课文思考:按事情的发展顺序给课文分成四段。
 
    被捕以前:(1~7自然段)
 
    被捕经过:(8~18自然段)
 
    在法庭上:(19~29自然段)
 
    被害以后:(30~33自然段)
 
  2.如果按时间分段,找出表示时间变化的词来。
 
    找出“那年春天”,“4月6日的早晨”,“十几天过去了”,“28日黄昏”等表示时间的词语。小结:段落的划分可以按事情的发展顺序分;可以找一些明显的表示时间变化的词语。分清段落后逐段学习。
 
  (二)学习第一段。
 
  1.让学生小声自读第一段。思考:从哪些词语和句子中知道出了什么事?边画边思考。
 
    学生自由读,边画边练说。
 
    “父亲每天夜里回来很晚。每天早晨,不知道他什么时候又出去了。”可以体会出李大钊每天起早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔忙。
 
    “有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件”,“把书和有字的纸片投到火炉里去”。“埋头”指工作很专心,体会出李大钊在家里也在紧张的工作,看出局势越来越严重,怕党的机密文件落入敌人之手。表明他忠于党的事业。
 
  2.你还有哪些词语、句子不理解找出来。
 
  (1)“被难日”指什么意思?
 
    指李大钊被敌人杀害的日子。
 
  (2)为什么平时慈祥的父亲这一次却含糊地回答我的问题。
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